Diplomele universitare, odată cheia succesului în carieră, sunt mai puțin importante acum. Un studiu recent al Indeed Hiring Lab arată că cererea angajatorilor pentru diplome de colegiu scade, iar noul nostru sondaj arată că lucrătorii au sentimente mixte cu privire la ROI-ul învățământului superior.
Un sondaj realizat pe 772 de profesioniști americani cu diplome asociate sau superioare a constatat că Generația Z este cea mai sceptică în ceea ce privește valoarea propriei diplome.
Generația Z consideră că diplomele lor au fost o risipă de bani la 51%, în creștere de la 20% dintre Baby Boomers.
De ce o diferență atât de mare? Diplomele au crescut câștigurile pentru decenii. Conform Băncii Federale de Rezerve din San Francisco, diferența de salarii între absolvenții de colegiu și cei de liceu a crescut între anii 1980 și 2010. Dar analiștii spun că “primașul salarial al colegiului” s-a stabilizat.
În același timp, facultatea este mult mai scumpă. Chiar și după inflație, U.S. News estimează că taxele de școlarizare la toate colegiile au crescut cu 32% până la 45% în ultimele două decenii, atât la publice, private, în stat, cât și în afara statului.
Pentru mulți, această povară financiară persistă după absolvire. Peste jumătate (52%) dintre respondenți au absolvit cu datorii de școală. Millennials au fost cei mai afectați, 58% având împrumuturi studențești în timpul profesiei lor.
Efectele depășesc plățile lunare. Aproape patru din zece respondenți (38%) au spus că datoria lor școlară a întârziat avansarea în carieră mai mult decât diploma lor, o evaluare teribilă a unei unelte de succes. Desigur, persoanele cu datorii de studenți (41%) consideră că diploma lor a fost o pierdere de bani mai mult decât cei fără acestea (31%).
Ecuatia pentru diplomele universitare poate fi greșită din cauza unei simple calcule: mai mulți oameni au diplome. Conform sociologului Jonathan Horowitz, “Când diplomele universitare sunt mai comune, ar putea să nu fie suficiente locuri de muncă cu oameni foarte calificați; unii lucrători cu diplomă universitară pierd în fața altora și sunt impinși în locuri de muncă mai puțin calificate.”
Generațiile mai tinere ar putea să își pună la îndoială valoarea colegiului din cauza salariilor stagnante, a creșterii costurilor, a saturării diplomei și a datoriilor.
În timp ce majoritatea absolvenților de colegiu recunosc că au învățat abilități valoroase, o majoritate din ce în ce mai mare cred că ar putea îndeplini rolurile actuale fără diplomele lor–68% dintre respondenții Generației Z, comparativ cu 64% dintre Millennnials, 55% dintre Generația X și 49% dintre Baby Boomers.
Þinând cont de aceste informații, 52% din postările de locuri de muncă de pe Indeed nu mai solicită educație formală, față de 49% în 2019. Acest lucru implică faptul că companiile pot considera acum absolvenții de liceu și de colegiu interschimbabili.
Cu toate acestea, 67% dintre respondenții noștri la sondaj ar fi supărați dacă colegii lor ar obține aceeași poziție sau o poziție similară fără o diplomă.
Disonanța cognitivă reflectă frustrarea pe care o simt mulți deținători de diplome după ce au investit timp și bani în acreditive doar pentru a constata că avantajul lor competitiv a scăzut.
Banca Federală de Rezerve de la New York raportează că absolvenții de colegiu intră pe o piață a muncii cu circumstanțe mai nefavorabile, erodând avantajul salarial care a făcut colegiul atât de atractiv pentru generațiile anterioare.
Unora le pun la îndoială ROI-ul diplomelor lor, în timp ce alții văd valoarea în educație, mai ales atunci când învățarea depășește abilitățile tehnice.
Absolventul de la Universitatea Syracuse, Nico Maggioli, spune: “Cred că diploma mea a meritat, mai ales pentru a fi la Syracuse.”
Din perspectiva lui Maggioli, curriculum-ul său s-a concentrat pe atitudinea creativă în locul detaliilor tehnice.
“Educational reform for an AI-driven world.” Pe măsură ce IA schimbă mediul de lucru și, mai important, învățarea, instituțiile de învățământ trebuie să se adapteze. Conform lui Francisco Marmolejo, președintele învățământului superior și consilierul educațional la Qatar Foundation, tehnologia se dezvoltă prea rapid pentru a fi adaptată învățării.
“Concentrarea asupra detaliilor tehnice AI nu este abordarea optimă,” a declarat el. “Amintiți-vă că unele instrumente se pot schimba și deveni învechite mai repede decât era de așteptat.”
În schimb, Marmolejo subliniază “abilitățile esențiale” (în mod tradițional “abilități moi”).
Generația Z a văzut evoluția cursului educațional și valoarea acestuia, mai ales când s-a concentrat pe dezvoltarea unei viziuni creative. Acest lucru este în continuare vital pe măsură ce capacitățile AI cresc.
